小学想象作文

小学想象作文精选15篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学想象作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

“要是能跟你一样该多好啊！不用担心作业，无忧无虑的。”妈妈正在炒菜，让溜溜来喂鱼，溜溜看着在珊瑚中穿梭的金鱼，竟发起了呆，良久冒出这么一句话。

“还羡慕呢！你的日子不知道比我好过多少！”溜溜吃惊地转过身，奇怪，周围根本就没有人啊。“我是康康，一条幻飞鱼，不知怎么的就从异度空间闯到这条叫琪琪金鱼的身体里来了，唉，再也没法自由自在了。”“什么？”溜溜惊奇地盯着眼前在说人话的“琪琪”。还没等溜溜反应过来，“琪琪”又开口了：“所以我想请求你的帮助，帮助我重回海上的异度空间站，也正好背着你爸妈不做作业。”溜溜一听到“不做作业”就立马答应了，不过，心中不免有些紧张，万一出什么事怎么办？毕竟，大海还是蛮远的，根本就没见过。

第二天，溜溜拿了个稍大的水瓶，把“琪琪”装了进去，趁着爸爸妈妈不在家的功夫，背了个超大旅行包，出门了。

溜溜一直朝着东方前进，一路上，经过茂密的蘑菇森林、辽阔的金色草原、炎热的水雾沙漠……食物都快被溜溜消灭光了。也不知走了多久，一片异常繁茂的“风车园”映入溜溜的眼帘：五颜六色的风车将整个“风车园”挤得水泄不通，从风车柄的缝隙中钻出去是没指望了。没办法，男子汉一诺千金，答应别人了，就不能食言。溜溜一咬牙，一狠心，使出自己的看家本领——爬树技能，娴熟地“蹭蹭蹭”几下，就爬到了一个风车的特大号叶子上。接着，又两腿一蹬，像个弹簧似的蹦到了另一个风车的叶子上。渐渐地，溜溜倒是越跳越熟练了，心中不禁得意洋洋起来。哼，穿过“风车园”对我溜溜来说实在是小菜一碟！就在这时，一阵风吹过，风车如同听到了命令，全都“呼呼”地转动起来。溜溜只觉得眼前吹起一股五彩旋风，脸上的春风得意立马消失得无影无踪，接踵而至的是满脸惊恐。他只得死死地抱住一片风车叶子，才没有被摔得粉身碎骨。可他的背包经受不住“离心力”的折磨，从他的肩膀上脱落，掉进风车园，不知去向了。好不容易风停了，溜溜第一时间拿出水瓶，还好“琪琪”安然无恙。于是，他立马以闪电般的速度一刻也不敢耽搁跃出了风车园。刚刚差点连小命都保不住了，想想都有些后怕。

直到肚子唱起了“空城计”，溜溜才意识到没有食物的可怕。还好，幸运女神开始关照他们了，离开风车园没多久，溜溜的眼前就出现了蔚蓝的大海。多美啊！在阳光的照耀下，海面上像洒下了一层金子，波光粼粼。浪花就像追逐嬉戏的孩子，一朵接着一朵。欣赏之余，溜溜没有忘记的使命，打开瓶盖，康康迫不及待地从“琪琪”身体中跃出，默念了几条咒语。大海的上空突然出现了一支画笔，勾出了一幅精美绝伦的画。康康展开金色的双翅，向着画卷飞去。溜溜目送着它渐渐远去，耳畔忽地响起：“谢谢你，溜溜！作为回报，我会用时光机把你送回家，再见了！”突然，溜溜眼前一黑，失去了知觉。

溜溜缓缓睁开双眼，自己不知什么时候又回到了家里，“琪琪”和其它金鱼一起张着小嘴，享受着美味佳肴。这时，厨房里传来一声叫喊：“溜溜，吃饭了！”

一切都像没发生一样。

今天早晨，我坐着一架太空飞船，冲出大气层，来到了广阔的宇宙，我的太空之旅开始了。

我向月球飞去，到了月球，我穿上宇航服，下了飞船。突然飞船飞了起来，我问机器人，“这是什么？”它说：“月球没有引力。”我看见了一块石头，便拿起来留作纪念。月球上有许多大山，非常美丽，上面一滴水也没有。我刚要把头盔摘下来，电脑说不能摘，月球上没有空气，我马上把头盔又戴上。我玩了一会，就上了飞船向水星飞去。到了水星一看，水星上面什么也没有。我只好向天王星飞去。到了天王星上面，那里黑乎乎的，就像一个大黑洞。我想：难道这里就没有阳光吗？我下了飞船，在天王星上寻找光明。我找啊找，找了好长好长时间，发现天王星的一角，出现了一米阳光，我在下面种上从地球上带来的树种，希望这里有一片绿色的小树林。这时，一个人从黑暗中走来，原来是一个保护天王星的人，它叫天王神。我和他很快结成了好朋友。我说：“我们一起回地球吧！地球风景优美，物产丰富。”他说：“不行，我要守护天王星。”当我离开天王星时，恋恋不舍地回头看他时，他已消失得无影无踪。我伤心地上了飞船。我记着他的话：：“按着银河走就能找到太阳了。”我飞走了，飞着飞着，我看见了银河，加速度。突然，我看见耀眼的亮光，我就飞了过去。离近了一看，原来是一群星星。我左闪右躲，才飞出了星星群。我刚刚喘了口气，前面出现一个大黑洞，把我吸了进去，来到了思维空间。这里大虫子飞来飞去，我用大火雷烧，用霹雳电，大虫终于全死光了。便迅速向洞口飞去。这时，风声大奏，我定睛一看，一个大火球飞来，我赶紧用秘密绝招吸收火球的能量。我的天雷地火可神了。一会，大火球没了。我把住方向盘，继续向前飞，我累坏了，掉到了一个没有人类没的星球上，我睡了一天一夜，终于苏醒了过来。我往旁边一看，出现两个只有一个眼睛的人。他长着蛇头，兔子手，狼狗一样脚的人。把我吓坏了。他们说：“我是这里的村民，10亿年前宇宙大爆炸，同伴全死掉了，就剩下我们俩。我们一起努力，重新做了一个完整的星球。这个星球叫火山星球。”我教他俩打蓝球，做游戏。我们玩得开心了。

第二天，我告别了他们，坐着飞船飞走了，我飞呀飞，不知不觉地到了太空塔上——极乐世界。这上面有木乃心在和已经死了的人玩耍。我怕极了，赶紧坐着飞船逃走了。我到了四菱角塔上，那上面全是箭，不停地向我飞来，我左闪，右躲，一会趴下，一会又跳起来……终于出去了。我飞到了太阳系，真高兴。我看见这里又太阳山，便往上爬，足足爬了一年，终于爬到了山顶。一个大门在前方，我走了过去，推开大门，进去一看，里面有一个井，我跳了进去，一下子到了太阳塔。塔上面有个太阳人，她说：“你有火鸟的羽毛和三角人的头发，才能过太阳河。”我向飞船一看，说：“然后怎么办？”太阳人把我扔进河里。我游到了对岸，高兴地跳了起来，一块太阳石飞在了我的手上。我顺利地回到了地球。我把太空的故事向人们讲述……

参加夏令营的小娜娜在神农架原始森林里迷進路了。她身上除一个照相机与一点小食品外，没有了其他的东西，小娜娜一个人在原始森林里摸索着。差不多过了半个小时，她还是找不到出路，眼看着天就黑了，小娜娜又是担心又是害怕，不禁“哇”地一声哭了出来。

“沙沙，沙沙。”小娜娜的耳边响起了一阵奇怪巨的声音，小娜娜心里不由地奇怪起来：在这一大片林海里面会有人吗？不是人又会是什么呢？小娜娜鼓起勇气，大声喊道：“你是什么人，如果是人的话你就来救救我，好吗？”突然间，小娜娜看见了一个像人，但是全身上下都是长毛的东西。她的心里一下子闪过了一个念头：这不是传 ……此处隐藏11436个字……他头上的乌鸦就哇哇大叫说：“不对，不对，我认为肯定是山羊赢，他的智慧高过小兔和小猴，待会有智慧题出现的时候，小羊肯定能智取，并取得最终的胜利。”大家你一言，我一语，每个人的意见都不同，但是叫喊声太大了，谁也听不清楚他们到底在支持谁。

就在到达橡树旁的时候，大家发现小兔子忽然停下来了，靠在树旁，兔子家族的人看着急得像热锅上的蚂蚁，“小兔，快起来啊！”小兔有气无力地回答：“我不是偷懒，我是太累太饿了，让我休息一下吧。”小兔正饿的时候，忽然闻到了萝卜香味，低头一看，是那个萝卜项链发出的香味，她高兴极了，啃了一个又一个……

再看看小猴小羊，速度也慢下了很多，肚子也觉得很饿了，但小羊想，我要是现在停下来咬一下青草项链圈，我肯定会比小猴慢的，为了让自己专心比赛，不受青草香味诱惑，小羊在跑步时偷偷地把项链圈拿下来放进衣服兜里了。小猴比小羊快，并没有看见他这个举动，离终点不是太远了，但是小猴觉得实在饿得不行了，脖子上的桃子项链越来越诱人了，他想：“反正我比小羊快，先歇会吧，吃个桃子补充点水分和体力吧。”于是，他挂在树上尝起了美味的桃子。小羊一直奋力向前冲去，小兔虽然起身追赶了，但是还是有很远的距离，小羊就到终点了，小猴才刚刚品尝完他的桃子，等到他一下树的时候，欢呼声已经为小羊响起了。

大象伯伯为小羊戴上了金牌，在阳光的照耀下，那块包涵着速度和智慧的奖牌反射出耀眼的光芒。

小学生想象作文的形成

想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。

一、铺设情景，指导想象

想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪,想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。如：一次课上，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，翩翩起舞。一声“啊……好漂亮!”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。很快学生就写出了自己的得意之

作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。

二、借助课文，拓宽想象

教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力，

经过认真筛选而成，它本身就是学生习作的范例。在教材中有许多课文，只要我们仔细挖掘，有些故事情节、内容会给读者留下悬念，值得想象。如《穷人》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了，给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢？于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故事情节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。这样的想象作文，学生不受时间、空间的限制，随着自己的思维构想，故事的发展就会在他们的想象中延伸。又如：教完《世纪宝鼎》一文后，我让学生为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，按照《世纪宝鼎》一课的表达方法，根据自己的构思，将“吉祥物”的艺术造型、文化内涵、艺术价值有序地写出来，并以《吉祥物》为题。

在寒假的一个寂静的夜晚，小明睡不着，走到阳台想看星星。突然，传来一阵对话声，仔细一听，对话声就在不远处，小明环顾四周，看见居然是在院门外的两头石狮子在窃窃私语，吓得两腿发软。那两头石狮子面目全非，鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，样子非常可怕，难怪小明吓的腿发软。

小明连大气都不敢出，认真地听两头石狮子讲话。一头石狮子说：“我叫小康，你呢?”另一头石狮子说：“我叫小琪，不如我们交个朋友吧。”“当然好啦，我没有朋友，你是我的第一个朋友”小康急忙说。小琪微笑着说：“你也是我的第一个朋友，你为什么没有朋友，是因为样子丑吗?”“是……是的，你……你怎么知道?”小康吞吞吐吐地说。小琪难过地说：“我也是因为这样才没有朋友的。”小康带着苦涩的笑容，说：“我们是‘同是天涯沦落人’，对不对，小琪?”“就是!就是!”小琪用肯定地语气说，“再说，我本来不是这个样子的，就是因为那些可恶的人类不讲文明，经常骑在我身上，还在我身上乱图乱画，用小刀在我身上刻字。”“你也是因为这样才这么丑，我也是的。我一定要找人类报仇。”小康愤怒地说。呀!这可把小明吓了一跳，因为他经常骑在石狮子身上，还在它身上乱图乱画，用小刀在它身上刻字。小明的心像小闹钟一样，“滴答、滴答”地跳。“好，我们就这样办!”小琪赞同地说，“明天我们就去报复人类”说完，小琪大大方方地走了，小康也跟着走了。

小明想：我去睡觉，明天一觉醒来，肯定发现这是一个梦，不用担心。“小明!小明!快起来!快起来!”小明眯着个眼睛，隐隐约约看见是妈妈在叫他，可小明昨天睡得太晚了，今天不想起床，说：“不嘛，不嘛，我不想起床!”妈妈用温和的语音说：“邻居家的小弟弟和小妹妹坐石狮子的时候摔伤了，流了好多血，我们去看看他们，好吗?这说来也怪，坐石狮子的小朋友差不多都摔伤了，也不知道他们是怎么搞的，这么不小心。”小明听到“石狮子”三个字连忙坐起来，问：“邻居家的小弟弟、小妹妹是什么时候摔伤的?”妈妈说：“好像是今天早上吧，怎么了?”小明吞吞吐吐地说：“没，没什么，我，我只是好奇而已。妈妈，我不想去，我也想去看看石狮子，哦，对了，我看见石狮子挺脏的，我们去把它擦一擦吧。”妈妈说：“好，我听你的，那儿的石狮子确实很脏，看着就不舒服。”于是，小明和妈妈拿着水桶、刷子到石狮子那儿去了。小明一想起昨天晚上的一幕，心里仍是心惊胆战，亏昨天还以为是做梦了。小明认认真真的擦起石狮子的每一个地方，争取让石狮子不再生气，过路的人看小明擦的这么认真，也帮小明擦，不一会儿就擦干净了。小明还暗暗的求石狮子不要生气了。

第二天晚上，小明又听见石狮子说话了，但这次石狮子完全是带着快乐的心情说的话。在以后的日子里，小明每一周都会去擦一擦石狮子，另外，小明还在石狮子的胸前挂上了“爱护石狮子”的牌子……