实用的初中作文锦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的初中作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
在这世上，有许许多多帮助过我的人。但是，印象最深的还是那位在施工场地上不知名的老伯伯。
四年级的一次期末考试，我外公骑着“小电驴”送我去学校，当时天气十分寒冷，即使你穿着十件棉衣，冷风也可以轻而易举地钻进你的身体里。只听“嘣”一声“小电驴”也冷得“*”了。这下任凭外公怎么“吆喝”，它都不动了，我看着这辆“小电驴”，心里直着急，又是跺脚，又是恨不得自己能飞起来。但事实是残酷的，我看看手表，发现时间一分一秒的过去了，虽然是冬天，但我急的直冒汗。我对外公说“我们乘出租车吧!”可是街上一辆出租车都没有，旁边场地上的施工人员走过来问我们怎么了，我们说明原因后，他们也无能为力。
这时，走过来一位老伯伯，他问我们出什么事了，我们说完后，他看了看我们，说道：“我觉得你们也不像坏人，就把我的电瓶车借给你们吧，如果放心的话，你们的车就放这里吧!”我们道完谢后，飞也似地开着车走了。考试时我也十分认真，我想，应该考出考成绩来感谢那位帮助过我的老伯。
回家后，我听外公说车子已经还回去了，并且再三感谢了他。从此以后，每当走过那家建筑工地时，便会想起他，有一次还去看过他，工人们说他回老家了。
就是这位不知名的老伯伯，他用那博大的爱，改变了我对外来人员的看法，相信我今后会正确的去对待身边每一位需要我帮助的人。
初中作文 篇2
中国五千余年的悠久历史源远流长，每一段弥足珍贵的时光缩影都饱含了浓郁的中华文化。作为中国人，我们应该了解这段从辉煌到衰落，从复出到强盛的曲折历史，《上下五千年》就是一本容纳从盘古开天至辛亥革命数千年历史的优秀书籍。书中选取了各个朝代耳熟能详的典故与重大的历史事件，语言生动有趣，故事具体形象，能激发出读者对历史的浓厚兴趣，有与无论比的感染力。
当今市面上,“快餐”书籍比比皆是。《上下五千年》的出现无疑打破了这一局面。它没有时下流行的网络语言，没有华丽炫彩的“包装”，却依旧畅销不衰。这就证明了它的可读性和知识性。而丰富的知识正是读者们所要涉猎到的读书范围。它又不同于那种枯燥的知识书，而是用故事衬托历史，用历史引出故事，从而让人们在寓教于乐的故事中了解历史，手不释卷。
好的图书又要给予读者潜在的真理。可能是一句人生的启示，一段哲理的话语，都能带给我们无限的价值。《卧薪尝胆》等历史故事，通过一个个生动的人物形象再现了人物的坚贞善良，勇往直前，爱国情怀......通过历史人物的故事，就能悟出背后的真理。就像一块巧克力，静心的品味才能从苦涩中品出诱人的甜美；就像一片掘金矿，坚韧的挖掘才能获取最昂贵的宝藏。
在我读《上下五千年》时，总有一种身临其境，穿越时空的感觉。时而跟随秦始皇体会统一天下的豪迈，时而陪伴司马迁写就心血巨著《史记》，时而目睹“玄武门之变”的经过，时而凝视圆明园留下的遗迹......我仿佛遨游在历史的海洋，拾起一颗颗圆润的“珍珠”。光芒凝聚着爱与恨，生与死，奋发与堕落......它们流逝在遥远的从前，被后人铭记在脑海。这本书具有非凡的吸引力，将读者牵引到书中的世界，深深沉浸。从而使读者对历史产生浓厚的兴趣。
现在，就去真正进入《上下五千年》的世界，凝神静听那一段悠扬的千古旋律......
初中作文 篇3
那一年，不抱任何期待地，回到家乡，回到那一片海域。
那一年，我失去了很多东西。友谊，成绩，快乐，以及，那看不清，摸不着的幸福。似乎老天也和我过不去，当我来到海边时，不见了熟悉的海蓝，只有灰蒙蒙的一片，和夹杂着腥味的海风。无所谓，本来就不抱任何期待，何来的失望呢？只记得当时是这么想的。只是，心中似乎有一点点的失落，只有一点点……
赤着脚走在沙滩上，好踏实！很久，没有这样的感觉了。蓦地，看见一个女孩坐在不远处的一块礁石上，很美的图画。情不自禁地，慢慢向她靠拢，心中有一种感觉，她很可靠，值得我信任。她突然回过头，用一种看待老朋友的眼神看着我，似乎，早就知道我会来。
安琪
那一天，总觉得会有意想不到的人出现在我的生活中。
于是，我来到了海边。海水是灰色的，带着腥味的海风迎面吹来，吹得我全身上下黏糊糊的。但是，这并没有影响我的好心情。因为，我将交到生命中第一个朋友，是很贴心的那一种。坐在礁石上，让海风任意地吹乱我的碎发，海浪拼命地拍打着我的身躯，我很喜欢这种感觉！
突然感觉身后有人向我靠近，是我的朋友吗？很自然地回过头，仿佛，是在看一个多年未见的老友。哦，是个很可爱的女生，很清新。只是，她眼中有一种名为寂寞的东西刺痛了我的.眼球。我伸出手，说：“你好，我叫安琪。很高兴认识你！”
初中作文 篇4
暑假的趣事可真多呀!让我十个指头扳也扳不过来，就列举眼前的这一件吧!
就能说明我的暑假生活是多么得丰富多彩。在暑假中的一天，我与爸爸商量好前去小河中钓鱼。说干就干，我们俩乘上车，前去丹城买渔具。不一会儿，渔具买好了，这自然第一步就顺利完成了。我焦急的等待着下午，时间可过的真快呀!一转眼，我们就要去钓鱼了。
我们乘着车来到了一条工厂附近的小河。这儿的风景可真不错啊!植花植草植树的，还架了做小木桥，这还装的挺像个公园的。不管这么多了，我们眼前的当务之急就是打开背包，把鱼具收拾好。一切准备就绪，就等开工了!爸爸拿出一条蚯蚓，挂在鱼钩上，试着将鱼钩潜入水中，成功了，浮标浮在了水面上，真像个悠闲自在的人在泡着澡呀!爸爸就这样一手拿杆，一手拿鱼饵，坐在草坪上。就这样过了1分钟、2分钟、3分钟??“唉，有动静了!”随着爸爸的惊叫，我的目光顺着鱼竿看向了浮标。只见它左动一下，右动一下，果然，是鱼儿上钩了。爸爸把鱼竿拿给了我，让我试试钓鱼的滋味。按捺不住兴奋的我，猛力往上拉，鱼钩露出了水面，但在这上面只有吃了一半的蚯蚓，“为什么会没有鱼呢?”我诧异的问道，“你这么突然的往上拉，鱼受了惊吓，自然就松了嘴。”我听了爸爸的教导，鼓足了劲，准备下一次的开始。经过上一次的失败，我已经懂得了钓鱼的技巧，所以，更加充满信心钓了，俗话说“失败是成功之母”呀，我相信这一次一定会钓到大鱼的。我充满信心的将鱼钩慢慢向下放，直到浮标已经浮在水面上为止。我拿着鱼竿，坐在草坪上，焦急的等待着大肥鱼的到来，可是，过了十几分钟，我的汗都已经流遍了全身，但鱼却任然没有上钩。正当我心生愤怒的时候，浮标动了几下，我不太确定，又观察了一会儿，果然，这一次是真的，是真的大肥鱼上钩了，我经过上一次失败的经验后，不像上一次一般使劲的向上提，而是先慢慢的将鱼钩向上提，然后在将要浮出水面之际，猛力的向上提。我慢慢的将鱼钩放在草坪上，此刻，我的心中真是充满愤怒与高兴呀!
在那草坪上活蹦乱跳的并不是我所期望的大肥鱼，而是一条小到让人发笑的小鲶鱼。
经过我们父女俩一次又一次的尝试，经过我们将近3个钟头的煎熬，终于，我们提着一大桶鱼满载而归了。虽然这一大桶鱼中都是一些“小个子”，但它们也并不比那些“大个子”差，依然带给我们无限的快乐。
初中作文 篇5
【设计思路】
1.通过感受音乐来作文，培养学生的感受力，增强作文的形象性。
2.创设音乐情景，激发作文兴趣，训练学生想像思维。
3.训练学生快速作文能力和评点作文能力。
【导写过程】
一、导入新课，试听音乐，感受形象
1.播放三段音乐（如下），让学生猜想音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。
曲目简介：
①黄海怀的《赛马》：二胡独奏曲，音乐热烈豪放，节奏轻快活泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈局面。
②圣桑的《天鹅》：选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴优美的曲调描绘出天鹅高贵优雅的神姿，以和自在浮游时的情景。
③里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》，出自歌剧《萨旦王的故事》，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飞舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表示了野蜂振翅疾飞、盘旋舞动的情景。
说明：用听音乐猜动物的形式导入，容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好准备。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不一定要全部播完，可根据学生的认识水平而定。教师要引导学生用简短的语言描绘出自身听音乐所感受到的形象。
2.教师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。
音乐是一种奇妙的语言，不只能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起震动我们的情感，激活我们的想像。今天的作文训练，就是期待大家能在音乐中获取丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广阔的空间。
二、聆听小提琴曲《牧歌》，尝试听音乐写作文
1.学生听两遍曲子，展开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。
曲目简介：
蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。
《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲调优美，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两局部组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回婉转，犹如在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，展现了草原牧区美丽壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在教师点拨时才介绍，以防止限制学生思维。）
说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐开始时，有所感想便动笔，乐曲第二遍播放结束后立即停笔。以音乐发明氛围，让学生静心聆听，将脑海中闪现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫……不要求成篇，零散跳跃均可。要求学生尽可能做到“不假思索”，不要刻意遣词造句，要把自身最真实的感受记下来。
让学生在乐声中有一个自由奔驰的空间，在短时间内，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充沛融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受。
初中作文 篇6
妇女节刚过，马上又要到母亲节了，我打算帮妈妈做件事，算是送给妈妈的节日礼物吧。我想了又想，决定帮妈妈洗完。
我迅速地吃完饭，大声宣布：“今天洗碗的事我包了。”妈妈不放心，说：“你洗的时候小心点，别把衣服弄湿了，该感冒了。”我胸有成竹地说：“您就放心吧，我已经长大了，应该帮家里做事了。”
我系上围裙，按照妈妈的样子刷起碗来。这时，妈妈有点不放心，想来看看我干得怎么样。我拦住了妈妈说：“现在不许看，我要给您一个惊喜!”我拿起一只碗一看，呀，真脏!今天吃的是排骨，碗里有一层黏糊糊的油。我便挤了几滴洗洁精，用洗碗布里里外外擦了一遍。碗立刻变得光滑起来，有点拿不住了。洗碗池里出现了许多的泡沫，像一个个小精灵，我用手去抓，可又抓不住，真好玩!
我用水把碗上的零零星星的洗洁精泡沫冲一冲。最后，我打开水龙头一边冲碗一边用洗碗布全擦了一遍。当干净洁白的碗出现在我手中时，我突然想起一句广告词：干净的碗会唱歌，我洗的碗真的干净了吗?我用手在碗上使劲搓了搓，碗发出“吱吱”的好听的声音，哈哈，我家的碗也会唱歌了!
“妈妈，我洗的碗会唱歌了，我可以天天帮您洗碗了!”我高兴地喊着，妈妈也欣慰地笑了。
